Regeringen har bestämt att Skolverket ska ta ut en avgift för legitimationen för de lärare och förskollärare som tar examen efter den första juli i år, det vill säga alla nyutbildade lärare/förskollärare och för de som behöver komplettera sin examen.

Föreläsningen på Göteborgs Universitet om lärarlegitimationer, bröt det ut ett hysteri (i alla fall från mitt håll) då jag chockartat fick reda på att det kostar pengar att ansöka om lärarlegitimation! När hade Skolverket och resterande inblandade myndigheter tänkt gå ut med detta på ett TYDLIGT och ERHÅLLET sätt? Jag gick därefter in på Skolverkets hemsida, och visserligen där stod det, "vid ansökan tas en avgift på 1500 kronor ut." Men endast detta, står inte vem som ska stå för denna kostnad, fick söka ett bra tag innan jag fick den fullständiga informationen, vilket jag ändå inte anser framkommer på ett tydligt sätt. Känner mig grundlurad till max!

I lärarnas nyheter står det däremot något helt annat? 1.800 kronor. Så mycket bör legitimationen kosta för nya lärare och förskollärare och för de som kompletterar sin examen, enligt Skolverket. Men för alla lärare och förskollärare som redan har en examen sedan tidigare blir legitimationen gratis, WHAT?! Inte nog med det finns det lärare som inte behöver någon behörighet. Regeringen har undantagit lärare i modersmål, yrkeslärare samt lärare i tvåspråkiga skolor. Dessa lärare kan ansvara för undervisningen, få en fastanställning och sätta betyg utan ha lärarlegitimation.


På föreläsningen sades det också "ni får se det som att ni sponsrar er egen utbildning". Vad är det jag inte gjort i över 3 års tid nu? Bundit upp mig på skyhöga studielån, för vadå?  Jag har redan bundit upp mig i massa studielån för att få en lärarutbildning, nu ska jag då ytterligare bli studerad genom ett introduktionsår för att se om jag är lämplig nog (vilket vi redan blivit under vår utbildning) + att jag ska se det som att jag 'sponsrar' min egen utbildning?! Jag förstår mig inte på det här.

Marcus Friberg, som är ordförande i Lärarförbundet Student, tycker att det är "helt fel" att nyexaminerade lärare ska tvingas betala en avgift för lärarlegitimationen till skillnad från lärare som redan har en examen, vilket jag också tycker!

– De som redan arbetar som lärare borde väl ha bättre ekonomiska förutsättningar än oss att betala avgiften. Men jag förstår överhuvudtaget inte varför man ska behöva betala pengar för att få ut en legitimation som är ett krav för yrket. Detta förstår inte jag heller?

Artikeln "Betala vad lärarlegitimationen kostar" av Markus Alexandersson och Jonas Hellberg inleder: "Beslutet att skjuta upp införandet av lärarlegitimationen är en besvikelse för alla oss som vill höja läraryrkets status och säkerställa kvaliteten i undervisningen i de svenska skolorna." De skriver också: "Vi uppmanar därför Jan Björklund att tänka om och ta ansvar för de kompetensutvecklingskostnader som lärarlegitimationen medför. Regeringen behöver ta fullt ekonomiskt ansvar för de reformer man beslutat om. Vi menar också att regeringen borde ge högskoleverket i uppdrag att snabbutreda möjligheten att låta lärare som har lång erfarenhet, men som inte är behöriga, att validera sina kunskaper. En lågstadielärare som har undervisat i svenska i 15-år framgångsrikt, men som inte är formellt behörig, borde kunna ges legitimation utan att sätta sig på universitetet." På det här sättet kommer vi inte uppnå en förhöjd status enligt mig. Jag personligen hoppas på ett nytt regeringsbyte år 2014!

Legitimationen ingår i den nya skollagen och den träder (skulle) i kraft den 1 juli 2011. Legitimationen kommer sedan införas i ytterligare två steg steg. Skolverket har nyligen (februari 2012) bett om senareläggning av införandet av de regler som skulle börja gälla 1 juli 2012, det vill säga kravet på att du måste ha legitimation för att kunna tillsvidareanställas, sätta betyg och ansvara för utbildningen på en skola eller förskola. Vi väntar nu på ytterligare besked från Skolverket för vilka tidsgränser som kommer gälla.. (Lärarförbundet)

Skolverket har hittills fått in ca. 100 000 ansökningar om lärarlegitimation, beslut har man hunnit fatta om cirka 5 000 av dem bara! Beredningsprocessen var mer än vad Skolverket kunde hantera på en gång, vilket är ganska så förståeligt...

 

Nu har Regeringen återigen beslutat om ett nytt datum för när de nya lärarlegitimationerna ska införas, 1 december 2013. Lärarförbundets ordförande Eva säger - "Det är klokt att regeringen ger reformen chans att bli bra, i stället för att den genomförs för fort." Jo, visserligen, men jag som lärare håller inte med om att den här "väntan" är hållbar i längden. Vad händer om vi efter 2014 får en ny regering och ett nytt politiskt skifte? Är det någon som ens funderat kring detta, kan de då avbryta denna reform?

Ett introduktionsår skall genomföras av de lärare eller förskollärare som har en examen utfärdad 1 juli 2011 eller senare. Nyexaminerade behöver alltså på så vis göra en introduktionsperiod med en mentor i ett läsår på heltid eller motsvarande.

Minst 3 bedömningstillfällen kommer att ingå. Därefter görs bedömning/yttrande av rektor/chef ---> vidare till mentorn, innan du kan ansöka om legitimation.

Det är den sammanlagda tjänstgöringstiden som räknas för att få ut sin legitimation. Detta leder då till ett tjänstgöringsintyg, som ska ha utfärdats av huvudman (dvs. den kommun) eller rektorn/förskolechef vid den/de skolor eller förskolor du har tjänstgjort vid.

Man tilldelas inte en viss specifik plats då man söker behörighet eller legitimation, utan söker jobb som vanligt. Vad händer då om arbetsplatsen man arbetar på inte kan tilldela dig en mentor? Arbetsgivaren är skyldiga att tillhandahålla en mentor och se till att introduktionsperioden går rätt till!


Finner du inte svaret på din fråga, finns information om introduktionsperioden här.

Alla lärare och pedagoger är tjänstemän, vilket innebär att vi arbetar utifrån ett mål- och resultatstyrt målsystem. Vi arbater på ett uppdrag förvaltade av en skollag samt läroplaner och andra styr- och regelverk. Med andra ord, utövar vi en myndighetsutövning. Att vara lärare är ett systematiskt arbete i grund och botten. Tolkning och tillämpning av lag och förordning är något som går hand i hand med skollag, läroplaner och AR etc.

Professionen hos oss lärare ligger i ett snsvar där vi skapar förutsättningar för att varje barns/elevs lärande och utveckling tillgosgörs. Barn och unga kan inte bära ansvar för dess förutsättningar, enbart verksamheten kan stå till svars för detta.

Riksdagen beslutade den 2 mars 2011 om att införa legitimation för lärare och förskollärare. Denna reform infördes i och med den 1 juli 2011, vilka också skapat många debatter i media.

Motivet för att införa krav på legitimerade lärare och förskollärare i skolväsendet beskrivs på Skolverkets hemsida, som följande:

"Utskottets uppfattning är att legitimationssystemet kan höja kvaliteten på lärare och förskollärare och tydliggöra det individuella yrkesansvaret. Därtill anser utskottet att legitimationssystemet kan bidra till högre status i yrkena och leda till att det blir attraktivare att vara lärare eller förskollärare än i dag" (Riksdagen).

Krav på legitimation för att kunna:

- Anställas utan tidsbegränsning
- Ansvara för undervisning
- Sätta betyg/bedömningar

Krav för att ansöka om legitimation:
- Lärarexamen
- Legitimationen avser lärare och förskollärare
- Introduktionsperiod, 1 år. (Nyexaminerade måste alltså erhålla en mentor)

Ansökan görs via Skolverket med en e-legitimation. (Här, får du ytterligare information om ansökan)

Förvisso tror jag inte att jag är den enda som fortfarande är förvirrad. Vilken utbildning eller examen krävs egentligen för att få behörighet för olika verksamhetsopmråden? Vad krävs för att få behörighet i ämnen som ingår i examen men som inte står med i efterledet på examensbeviset? Hur tolkas en examen med flera verksamhetsområden? För att försöka få svar på några av dessa frågor hänvisar jag till --->SKOLVERKET / SKOLVERKET FACEBOOK.

Bild: historyandheraldry.com


Inhandlade dessa muggar för någon vecka sedan, på Göteborgs te och kaffehandel. Muggarna är från märket H&H (History and Heraldry) som beskrivs att på 10 år blivit en marknadsledare på marknaden för impuls-köp gåvor! Haha Grymt mysiga med en liten "tilltalade" text på, ska bli ett nöje att dricka ur dem! Mamma är verkligen en förebild för mig så jag tyckte en av dessa texter passade in på henne. Gav den blåa till mamma och behöll de andra två själv.




GRÖN/GUL - BÄSTA BARNSKÖTAREN, Glad att vara 100% omtänksam, underhållande, lyssnande, snortorkande, uppmärksammad barnskötare.

BLÅ - FÖRSTA KLASSENS LÄRARE, En lärare bevarar det förflutna, visar nuet och skapar framtiden.

RÖD/ORANGE - SUVERÄN STUDENT, Stolt att vara en begrundande, skuldsatt, uppe-hela-natten, hårt pluggande, hårt festande student.

Dessa 4 aspekter som jag tagit del av i Anders Szczepanski avhandling Handlingsburen kunskap är något jag vill reflektera ytterligare över hur man kan arbeta utifrån ett utomhuspedagogiskt perspektiv och vad detta kan innebära och innehålla.

Platsen för lärandet: Hur viktig är egentligen miljön man befinner sig i? Vad öppnar miljön upp för lärandet? Vad kan den skapa för lärandesituationer?

 

Objektet för lärandet: Vad är det som ska läras om? Vad ska fokus ligga på? Får man lov att hamna ”utanför ramarna”? Barn är nyfikna individer och vill ta del av allt de ser och som rör sig! Hur många har varit med om att man spånar ut lite då och då, man egentligen ska sitta och räkna ut ett matematiktal? Det är där jag som pedagog ska ha goda erfarenheter och kunskaper om hur jag bjuder in barnen till lärandet på ett sätt att barnen ser nytta av det, att de lär sig något av det och att det är roligt!

 

Sättet att lära: Att ”göra det verkligt” i inomhusmiljö är något jag har haft erfarenheter i förskolans miljö. Men detta är ytterst begränsat, vissa pedagoger har en viss negativ inställning till just detta perspektiv. Ex: ”Idag får bordet lov att vara just en tiger, en koja eller en trampolin! Detta är något jag fått med mig av den inriktningen jag läst, då jag arbetat på förskolor och även genom praktiken, att våga öppna upp portar mellan miljöer. Utomhusmiljön är mer utav en tillåtande miljö, en atmosfär där det är tillåtet att ha fria tyglar Att ”lära in” ute är inte alls sak som att lära sig om olika saker inne, ute kan man ta del av en riktig orm istället för att bläddra i böcker! Som blivande pedagog tycker jag det är viktigt att stimulera lärandet genom att bjuda in barnen till en upplevelse, såväl som inomhus som utomhus. Att också ”gå med” i barnens upplevelser och barnens intentioner.

 

Det kroppsliga lärandet: Barn lär med hela kroppen! De använder och relaterar med sin kropp till det lärande objekt de ska skapa anknytning om. När barn försöker skapa mening tar de in information och upplevelser med hela kroppen. Genom illustrationer och utövanden lär sig barn uppleva det som ska läras Pedagogen visar en strävan att delta i och möta barns livsvärldar.

 

Genom leken är allt möjligt! Naturen finns där till ditt förfogande, avnjut den, respektera den och ta del av den!

FÖR DET VIDARE

"Forskning visar att det som har mest betydelse för en elevs lärande är läraren. Förskollärarens pedagogiska arbete för att stödja och stimulera barnens utveckling har motsvarande betydelse."

Manar folk att titta på VIDEO 1 och VIDEO 2
Här är också en kortare version för de lata ;)
Jag blev jätteberörd och några tårar kom ut, barn inspirerar mig, berör mig, detta berör mig otroligt mycket!


Skolverket står bakom satsninge fördetvidare.se som har kommit till efter ett regeringsuppdrag. "Syftet är att attrahera fler med ett genuint intresse för pedagogik och lärande till lärar- och förskolläraryrkena." Att uppmuntra fler människor till att söka sig till att utbilda sig till lärare. Lärare är minst sagt lika viktigt som läkaryrket, därav man nu inför denna lärarlegitimation, detta kan du läsa vidare om här och här.


Vi behöver fler pedagoger och lärare! Gör testet och se om det är du?
Jag fick grundlärare, psykologi, svenska, bild och form och modersmål :D